Artículos de la categoría Metodología de evaluación

Artículo: Barreras para el acceso al contenido de las webs de universidades españolas

por Juan Carlos García, 14 de Julio de 2010

Acaba de publicarse en la revista SCIRE (Representación y Organización del Conocimiento) un artículo titulado Barreras para el acceso al contenido de las webs de universidades españolas.
Ese artículo es básicamente la combinación de un estudio que hicimos en 2006 sobre las webs de universidades españolas, y que publicamos en esta bitácora como una serie [...]

Mejora la Accesibilidad de los ayuntamientos

por Juan Carlos García, 8 de Diciembre de 2008

Acaba de aparecer un informe sobre la Accesibilidad de los ayuntamientos españoles elaborado por Discapnet, que es una revisión del que ya realizaron en 2006, y del que ya hablamos en Úsalo en su día.
La principal conclusión de este informe es que la media de mejora en porcentaje de cumplimiento de pautas analizadas ha [...]

Probando TxReadability. Medir la facilidad de lectura

por Juan Carlos García, 12 de Diciembre de 2007

TxReadability es una herramienta en línea que permite medir la facilidad de lectura de un texto.
Como casi todas las herramientas que nos ayudan a estudiar la calidad de una web ésta también debe considerarse como una ayuda, una herramienta que aproxima resultados, nunca como algo infalible.
TxReadability utiliza la fórmula:
Huerta Reading Ease = 206.84 [...]

Malas prácticas en el diseño de webs universitarias

por Juan Carlos García, 12 de Junio de 2007

Este estudio pretende detectar algunas de las principales malas prácticas en el diseño de sitios web de universidades españolas.
Para la elaboración del estudio se tuvieron en cuenta 26 indicadores, sin intención de que éstos abarquen necesariamente todos los ámbitos susceptibles de ser evaluados en el campo de la usabilidad. La mayoría de estos indicadores [...]

Diseño epatante pero despistante

por Juan Carlos García, 3 de Abril de 2007

Salirse de los estándares de facto obliga al usuario a un esfuerzo adicional para entender el diseño
Es normal que en cualquier ámbito de la vida todos queramos ser los mejores, destacar de los demás. El problema es que en el entorno web se suele enfocar mal ese afán de destacar y algunos responsables de un [...]

Páginas que tardan demasiado en descargarse

por Juan Carlos García, 3 de Febrero de 2007

El 82% de las universidades españolas tiene una página principal que ocupa más de 100 kb
Disculpen los habituales que todavía le queden a esta bitácora la larga ausencia, bien cubierta por Tomás, todo sea dicho. Las energías y el tiempo no siempre son las que uno quisiera. Vamos a ello.
Cuando uno tiene una conexión por [...]

Transmitir información sólo con imágenes

por Juan Carlos García, 20 de Diciembre de 2006

El 44% de las universidades españolas usa imágenes en lugar de texto u omite añadir texto alternativo a las imágenes
No se debe emplear imágenes para mostrar texto, por la sencilla razón de que no todo el mundo puede verlas, en unos casos porque se trata de personas con discapacidad visual, en otros por motivos técnicos, [...]

Abuso de menús desplegables

por Juan Carlos García, 11 de Diciembre de 2006

El 37% de las universidades españolas utilizan de forma abusiva los menús desplegables (40% en universidades públicas, 30% en privadas)

Saturación de contenido en la página principal

por Juan Carlos García, 4 de Diciembre de 2006

El 12% de las universidades (16% públicas y 4% privadas) saturan su página principal de contenidos, produciendo colapso informacional por ‘falta de aire’ entre contenidos

Principales barreras de acceso al contenido en internet (Universidades Españolas)

por Juan Carlos García, 1 de Diciembre de 2006

El pasado mes de octubre tuvimos la satisfacción de asistir a las jornadas Ibersid06. Nuestra participación llevaba por título Principales barreras de acceso al contenido en internet: análisis de malas prácticas en la representación de información web. Desde hace unas semanas venimos explicando algunos de esos indicadores de malas prácticas.
Características del estudio:

Revisamos las páginas de [...]